Nova Data de Entrega de Leite para quem não pode ir antes

AVISO IMPORTANTE SOMENTE PARA EDUCAÇÃO INFANTIL DA BARÃO DE ITACURUSSÁ:
QUEM NÃO COMPARECEU NO DIA 3, PODERÁ IR AMANHÃ, SEXTA, dia 17/4, buscar  3 litros de leite para cada aluno matriculado apenas nas turmas de Educação Infantil. Para evitar aglomeração, deverá comparecer 1 único responsável do aluno, levando sua própria caneta para assinar o recibo e sua própria sacola para carregar os 3 litros. Atenção ao horário único de entrega: 10h às 12h. Não há possibilidade de atendimento fora do dia e horário marcado!

Importante para Responsáveis que NÃO tem Bolsa Família e Cartão Carioca

ATENÇÃO

Buscando o cadastro de responsáveis de alunos matriculados nas Escolas Municipais da Prefeitura do Rio de Janeiro e que *não* estão inscritos em nenhum programa social, enviamos, abaixo, o link para que o responsável possa realizar o preenchimento para solicitação do cartão alimentação, no valor de R$ 100,00 (Cem Reais).

Informamos que os dados preenchidos são de inteira responsabilidade do responsável e que os mesmos serão analisados para posterior recebimento do benefício, que será pago enquanto durar o fechamento das Unidades Escolares.

Link para cadastro: https://cartao-alimentacao.apps.rio.gov.br

Estudo Dirigido Ciências - 9º Ano - Colaboração Professora Renata

Queridos alunos,

          O material que envio está seguindo as orientações curriculares da Prefeitura. Está colocado aqui de forma resumida.

 Abraços fraternos,

 Professora Renata

                                                              Ligações Químicas        

Os átomos dificilmente ficam sozinhos na natureza. Eles tendem a se unir uns aos outros, formando assim tudo o que existe hoje.

Alguns átomos são estáveis, ou seja, pouco reativos. Já outros não podem ficar isolados, precisam se ligar a outros elementos. As forças que mantêm os átomos unidos são fundamentalmente de natureza elétrica e são chamadas de ligações químicas.

Toda ligação envolve o movimento de elétrons nas camadas mais externas dos átomos, mas nunca atinge o núcleo.

Há três tipos de ligações químicas:

- Ligação iônica – perda ou ganho de elétrons. (metal+ ametal)

Exemplo: Na e Cl
Na (Z = 11)   K = 2  L = 8  M = 1
Cl (Z = 17)    K = 2  L = 8  M = 7

O Na quer doar 1 é   →   Na ⁺ (cátion)
O Cl quer receber 1 é   →   Cl ^–  (ânion)

- Ligação covalente – compartilhamento de elétrons. (ametal+ ametal/ ametal+ Hidrogênio/ Hidrogênio+ Hidrogênio )
Exemplo: gás Hidrogênio

H                                                                – H  →  H₂

O                               traço representa o par de elétrons compartilhados.

- Ligação metálica – átomos neutros e cátions mergulhados numa "nuvem" de elétrons.(metal+ metal)

Exemplo:

 O Ouro 18 quilates  apresenta 75% em massa de ouro e os outros 25% correspondem à prata e ao cobre. São unidos através fundição através do aumento de temperatura

  Através das ligações químicas são formadas as substâncias.

Substâncias

   Toda matéria que existe no universo é composta por substâncias químicas. Na natureza raramente  encontramos substâncias químicas isoladas

  A molécula de água é formada por dois átomos de hidrogênio e um de oxigênio. Já o gás nitrogênio, que existe na atmosfera, é formado pela união de dois átomos de nitrogênio. O mesmo vale para o gás oxigênio.

  Dizemos então que o oxigênio é uma substância simples, já que é formado pela união 

de átomos quimicamente iguais. A água é uma substância composta, pois é formada pela união de átomos diferentes.

 Compreenda melhor analisando a imagem a seguir:

  Algumas substâncias compostas são formadas por íons diferentes, como é o caso do cloreto de sódio, que tem íons de sódio e de cloro.

  Portanto, uma substância pura pode ser simples, quando é formada por apenas um tipo de átomo, ou composta, quando em sua fórmula há mais de um tipo de átomo ou de íon.

Resumindo:

  Substâncias Simples são aquelas formadas por um único tipo de elemento químico.
  Exemplos: H₂, O₂, O₃, Cl₂, P₄ .

  Substâncias compostas são aquelas formadas por mais de um tipo de elemento químico.
  Exemplos: NaCl, H₂O, Ca₂SO₄, HCl, H₃PO₄.

EXERCÍCIO

- Leia o texto e responda em seu caderno:

1) Quais são os tipos de ligações químicas?

2)Diferencie substância simples de substância composta.

Cada substância química pode ser representada por uma fórmula molecular, que é

 a combinação de símbolos químicos e índices que expressam os números reais dos átomos de cada elemento presente em uma molécula.Exemplos:
H₂O

 Na fórmula da água, estão os elementos químicos que a compõem representados pelas 

letras- seu símbolo na tabela periódica; assim como o número de átomos de cada elemento necessários para formar aquela molécula (numeral visto na fórmula, que são chamados de índices). Quando não há um numeral ao lado da letra, significa que há 1 átomo daquele determinado elemento na fórmula.

   H₂SO_{4          → fórmula do ácido sulfúrico}

   Aqui observamos a presença de 2 átomos de Hidrogênio, 1 de Enxofre e 4 de Oxigênio.

 Mais uma vez percebemos que, quando o índice é igual a 1, este não vem escrito ao lado do símbolo do elemento.
 Misturas

  Mistura é a reunião de duas ou mais substâncias sem que haja reação química entre elas, e mantendo cada qual suas propriedades.

  Na mistura de água e açúcar, não é possível distinguir visualmente um componente do outro: o açúcar desapareceu na água. Dizemos que essa é uma mistura homogênea.

  Já na mistura de água e óleo, é perfeitamente possível distinguir visualmente as duas substâncias. Dizemos, então, que essa é uma mistura heterogênea.

  A definição de misturas homogêneas e heterogêneas está ligada ao modo como se percebe

 a mistura. Assim, uma mistura que a olho nu nos parece homogênea, quando vista

 ao microscópio pode revelar-se heterogênea. Dizemos então que ela é homogênea 

do ponto de vista macroscópico e heterogênea do ponto de vista microscópico- o sangue é um exemplo deste tipo de mistura.

   As misturas heterogêneas apresentam fases distintas. Por exemplo, uma mistura de água

 e pedaços de ferro é uma mistura heterogênea em que se percebem nitidamente 

duas fases, ou seja, dois componentes distintos: a água e o ferro. Dizemos então que 

essa é uma mistura bifásica. Do mesmo modo falamos em misturas trifásicas, polifásicas, etc.

   As misturas homogêneas são também chamadas soluções. Os componentes

 (substâncias presentes) de uma solução podem estar nos estados: sólido, líquido ou gasoso. 

Podemos dizer  que a solução é um tipo de matéria formada por um solvente e um soluto.

   Soluto é a substância que se encontra dissolvida no solvente. Solvente é a substância que dissolve o soluto. Por exemplo, a salmoura é um tipo de matéria composta por uma 

solução formada por sal e água. O sal é o soluto, pois está dissolvido na água, e a água é o solvente, já que dissolve o sal.

EXERCÍCIO

- Leia o texto e responda em seu caderno:

1) Observe as fórmulas abaixo e escreva o número de átomos

de cada elemento químico (siga o modelo):

CO₂ (gás carbônico) ₌  C: 1  /  O: 2

    a) CH₄  (metano )₌                   

    b) C₆H₁₂O₆ (glicose)=                   

c  c ) NaCl ( cloreto de sódio)= 

2) Diferencie mistura homogênea de heterogênea

Estudo Dirigido Ciências - 8º Ano - Colaboração Professora Renata

Queridos alunos,

         O material que envio está seguindo as orientações curriculares da Prefeitura. Está colocado aqui de forma resumida.

           Abraços fraternos,

            Professora Renata

                                                                               O Universo

O cosmo é tudo o que existe, sempre existiu e sempre existirá, segundo Carl Sagan, um dos maiores astrônomos do século 20.

De uma forma geral, o Universo é formado por galáxias, estrelas, nebulosas, planetas, satélites, cometas, asteroides e radiações – e outras coisas mais que ainda não descobrimos.

• Estrelas: esferas de gás, compostas principalmente de gás hidrogênio e hélio, se encontram a uma temperatura altíssima;
• Aglomerados: sistemas com muitas estrelas que podem ser abetos (ou galácticos) e os globulares;
• Nebulosas: regiões entre as estrelas e aglomerados formada por gases e muito densas;
• Galáxias: é o conjunto em que estamos. Galáxias são conjuntos de estrelas, planetas aglomerados, nebulosas, poeiras e gases confinados em um pedaço do espaço sideral.

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Existe uma grande quantidade de estrelas no universo, com diferentes tamanhos. As estrelas são corpos que apresentam luminosidade por realizarem várias reações termonucleares em seu interior, havendo liberação de energia.

   Apesar dos avanços tecnológicos e as diversas pesquisas realizadas por astrônomos e astrofísicos sobre o universo, ainda não é possível afirmar a sua dimensão, em virtude de sua grande extensão e complexidade.

Existem diversas galáxias no universo, sendo que uma delas é a Via Láctea, onde está localizado o nosso sistema solar. Um sistema solar é um conjunto de corpos que giram em torno de uma estrela principal, o Sol.

Os planetas que compõem nosso sistema solar são: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. Plutão, durante décadas, foi considerado um planeta do sistema solar, porém, em 2006, a União Astronômica Internacional (IAU) classificou esse corpo celeste como um “planeta anão”.

A Terra, terceiro planeta a partir do Sol, possui apenas um satélite natural, a Lua, localizada a cerca de 380 mil quilômetros de distância do nosso planeta. A distância da Terra para o Sol é de cerca de 150 milhões de quilômetros.

Cada planeta (e também os “planetas anões”) percorre uma trajetória específica. Estas trajetórias são chamadas de órbitas. Os planetas não possuem luz própria e possuem certo grau de inclinação em relação ao Sol.

EXERCÍCIO

- Leia o texto e responda em seu caderno:

1) Qual a formação do Universo?

2)O que é uma Galáxia?

3)Quais são os planetas que compõem nosso sistema solar?

4)Em relação ao Sol, qual é a posição da Terra?

No resumo anterior vimos que o planeta Terra percorre uma trajetória em torno de uma estrela (Sol).  Nosso planeta estabelece então dois movimentos básicos: o de ROTAÇÃO e o de TRANSLAÇÃO. Veja a figura a seguir:

A Rotação é o movimento que a Terra realiza em torno de seu próprio eixo, é como se ela estivesse “rodando” em volta de si mesma. O tempo que o planeta leva para completar esse “giro” é de cerca de 24 horas. A principal consequência é a existência alternada entre os dias e as noites, pois, se não houvesse esse movimento, haveria apenas dia em um lado do planeta (que seria extremamente quente) e apenas noite no outro lado (que seria extremamente frio).

A Translação é o movimento que a Terra realiza em torno do Sol, sendo que ela demora 365 dias e cerca de 6 horas para completá-lo. Esse movimento é o responsável direto pela existência das estações do ano. Como o eixo de inclinação do nosso planeta é de 23,5º', há períodos em que os dias são maiores que as noites (solstícios de verão), períodos em que as noites são maiores que os dias (solstícios de inverno) e períodos em que eles possuem a mesma duração (equinócios de primavera e outono).

MOVIMENTO LUNAR

  A Lua é o satélite natural do planeta Terra, distanciados por aproximadamente 384.405 km. O seu diâmetro é de aproximadamente 3.500 km, por essa razão seu tamanho é 80 vezes inferior ao do planeta Terra. As fases da Lua são resultado da iluminação que ela recebe do Sol, de acordo com sua posição em relação à Terra. O tempo gasto para realização do movimento de rotação é o mesmo para o de translação. No movimento de rotação a lua gira em torno de si mesma, sendo necessários 27 dias e 7 horas (tempo igualmente gasto para o movimento de translação - deslocamento em torno do Sol).
  A face da Lua iluminada apresenta uma temperatura de aproximadamente 127°C, enquanto que a face não iluminada gira em torno de – 170°C
  A Lua interfere diretamente nas marés, em razão das águas oceânicas serem atraídas durante o deslocamento orbital desse corpo celeste.

EXERCÍCIO

- Leia o texto e responda em seu caderno:

1) Diferencie Rotação de Translação

2) Em que a Lua interfere diretamente na Terra?

Estudo Dirigido Ciências - 7º Ano - Colaboração Professora Renata

 Queridos alunos,

          O material que envio está seguindo as orientações curriculares da Prefeitura. Está colocado aqui de forma resumida.

 Abraços fraternos,

 Professora Renata

CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS

  A classificação dos seres vivos é parte da sistemática, ciência que estuda as relações entre organismos, e que inclui a coleta, preservação e estudo de espécimes, e a análise dos dados vindos de várias áreas de pesquisa biológica.  O objetivo da classificação dos seres vivos, chamada taxonomia, foi inicialmente o de organizar as plantas e animais conhecidos em categorias que pudessem ser referidas. Posteriormente a classificação passou a respeitar as relações evolutivas entre organismos, organização mais natural do que a baseada apenas em características externas. De acordo com a classificação vigente as espécies descritas são agrupadas em DOMÍNIO (Eucariota ou Procariota). Em seguida, os seres serão agrupados em um dos 5 REINOS ( Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia). Logo depois em FILOS. Depois são reunidos em CLASSES. Então, a seguir, em ORDEM. Se tiverem algumas características em comum, formando uma FAMÍLIA. Depois, em GÊNERO e ESPÉCIE. Veja o exemplo a seguir:

Famílias vistas acima: Felidae- Canidae- Ursidae

Gêneros: Felis/Panthera  - Canis - Ursus

Nomenclatura Científica

Nomenclatura é a atribuição de nomes (nome científico) a organismos e às categorias nas quais são classificados.

O nome científico é aceito em todas as línguas, e cada nome aplica-se apenas a uma espécie.

O sistema atual identifica cada espécie por dois nomes em latim: o primeiro, em maiúscula, é o gênero, o segundo, em minúscula, é o epíteto específico. Os dois nomes juntos formam o nome da espécie. Os nomes científicos podem vir do nome do cientista que descreveu a espécie, de um nome popular desta, de uma característica que apresente, do lugar onde ocorre, e outros. Por convenção internacional, o nome do gênero e da espécie é impresso em itálico, grifado ou em negrito.

Ex.: Canis familiares, Canis lupus, Felis catus.

EXERCÍCIO

- Leia o texto e responda em seu caderno:

1) Qual o objetivo da classificação dos seres vivos?

2)Complete as lacunas dos agrupamentos dos seres vivos:

DOMÍNIO-___________-FILO-__________-___________-ORDEM-FAMÍLIA-___________-ESPÉCIE.

3)O que é a nomenclatura científica?

4) Observe a figura acima e escreva 2 nomes científicos ali exemplificados.

Como visto anteriormente, os seres vivos são separados em 5 reinos distintos. Na figura a seguir, eles estão dispostos de acordo com suas características principais.

Quando classificamos um ser vivo, utilizamos critérios de separação. Por exemplo, se quisermos separar os objetos do estojo que está em sua mochila, poderíamos começar a separá-los por suas funções ( borracha de um lado, apontador de outro, canetas e lápis em um terceiro grupo). Veja que criamos um critério de separação. A classificação dos seres vivos separa-os também através de critérios pré-estabelecidos.

Obs: Como já foi estudado em sala de aula, os vírus não estão dispostos em nenhum dos 5 reinos, pois não obedecem os critérios iniciais de classificação de um ser vivo.

  Os vírus não são formados por células, ou seja, são acelulares; são intracelulares obrigatórios (precisam estar no interior de uma célula para se multiplicarem); são formados basicamente por proteínas e material genético (que pode ser DNA ou RNA). 

Releia o material de seu caderno

A classificação dos seres vivos é então estudada a partir dos seres mais simples aos mais complexos; seguindo esta ordem : MONERA- PROTISTA ou PROTOCTISTA- FUNGI- PLANTAE - ANIMALIA

 

EXERCÍCIO

- Leia o texto e responda em seu caderno:

1) Observe as características dos reinos e releia em seu caderno o significado das palavras que estão descritas nos quadrinhos( autotrófico, eucarionte e as outras palavras).

2) Por que os vírus não são considerados seres vivos?

3) Escreva o nome dos 5 reinos.

ALERTA

ATENÇÃO: A ESCOLA MUNICIPAL BARÃO DE ITACURUSSÁ NÃO ESTÁ FAZENDO LIGAÇÃO PARA NINGUÉM! MESMO ANTES DO FECHAMENTO DAS ESCOLAS, O TELEFONE JÁ NÃO ESTAVA FUNCIONANDO E ERA AGUARDADO O REPARO.

CONFORME JÁ PUBLICADO AQUI, TODA INFORMAÇÃO OFICIAL ESTÁ AQUI NO BLOG DA ESCOLA E TAMBÉM NO PERFIL DA DIRETORA VIVIANA NO FACEBOOK- PROFESSORA VIVIANA

É IMPORTANTE ESTAR SEMPRE ACESSANDO UM DESSES CANAIS DE COMUNICAÇÃO PARA NÃO SE PREJUDICAR/PERDER ALGO IMPORTANTE.

CUIDADO COM BOATOS E FAKE NEWS!

ALUNO + BARÃO

Este grupo é para os ALUNOS tirarem dúvidas sobre as atividades virtuais neste período de pandemia, diretamente com a Coordenação Pedagógica. 

A turma 1101 já tem um grupo com a Mãe Representante e as turmas de 5º Ano também já tem grupo específico com apoio da Professora. 

As Classes Especiais também tem canal direto com suas Professoras. 

Está dificil para todos nós, mas vamos superar!

 #SomosmaisBarão